As celebrações dos 44 anos da Organização Nacional dos Professores (ONP), realizadas neste domingo (12) na Praça dos Heróis Moçambicanos, na vila de Metangula, província do Niassa, foram marcadas por críticas à instabilidade do corpo docente e apelos à valorização da profissão.
Durante o evento, professores do Distrito do Lago denunciaram que a região tem sido tratada como uma “porta de entrada” para novos docentes, que, logo após a sua colocação, procuram transferência para outras zonas do país, agravando a falta de professores nas escolas locais.
“O Distrito do Lago é tido como porta de entrada dos professores. Muitos recém-contratados fazem de tudo para serem transferidos para outros pontos do país. Como consequência, temos poucas novas admissões e um grande número de reformas. Na Escola Primária de Matepué, por exemplo, há apenas um professor a lecionar da 1ª à 6ª classe. Que qualidade de ensino esperamos assim?”, questionou Esmeralda Amina Amisse, professora presente na cerimónia.
A secretária distrital da ONP, Gracinda Lissambo, aproveitou a ocasião para apresentar uma lista de preocupações da classe, entre elas o não pagamento das horas extras de 2022 a 2025 e as transferências frequentes, que prejudicam a estabilidade e o funcionamento das escolas, sobretudo nas zonas rurais e de difícil acesso.
Em resposta, o director distrital da Educação, Juventude e Tecnologia, Francisco Cândido, reconheceu as dificuldades e assegurou que o sector está a trabalhar para melhorar as condições de trabalho e garantir maior estabilidade no quadro docente.
“Temos consciência das dificuldades e estamos a envidar esforços para garantir que os professores tenham melhores condições e que o ensino no Distrito do Lago continue a evoluir”, afirmou Cândido, apelando aos docentes para continuarem a desempenhar um papel activo na transformação social, incentivando mudanças de comportamento e atitudes positivas nas comunidades.
As celebrações dos 44 anos da ONP foram igualmente marcadas por momentos culturais e homenagens a professores aposentados, num ambiente de reflexão sobre os desafios estruturais do sector da educação no distrito e no país em geral.